EL CICLO DIRECTIVO
Las
etapas del ciclo de dirección son el conjunto de funciones que, ejecutadas de
manera coordinada y continua al interior de una organización, propician el uso
eficiente de sus recursos, favorecen una acertada toma de decisiones, impulsan
la adaptación al cambio y facilitan el logro de los objetivos institucionales,
entre otros beneficios. [1]
Las etapas del ciclo de dirección le permite a la organización dirigir sus esfuerzos tanto a las acciones del presente para asegurar su subsistencia inmediata y de corto plazo, como a las del futuro, con el fin de garantizar el crecimiento de su operación y su sostén a mediano y largo plazo. [2]
Figura 1. Principios de la Dirección
PLANIFICACIÓN EN EL CENTRO
EDUCATIVO
La
planificación es la etapa del proceso en la que se hace un esfuerzo por
anticipar el escenario que se va a enfrentar y busca marcar el destino y el
rumbo de la organización. En la etapa de planificación se definen los
objetivos, se establecen estrategias para alcanzarlos y se desarrollan planes
para integrar y coordinar las actividades. [3]
La planificación es
necesaria porque todo organismo social se desarrolla en un medio que
constantemente está experimentando cambios tecnológicos, económicos, políticos,
sociales y culturales, de tal manera que esta etapa se constituye en el paso
inicial en la búsqueda por aliviar la incomodidad que produce la incertidumbre
causada por los cambios mencionados, además, es importante porque fija las
bases del control, sin metas previamente establecidas son imposibles la
medición, la corrección y la mejora. [4]
La
planificación es la etapa del proceso en la que se hace un esfuerzo por
anticipar el escenario que se va a enfrentar y busca marcar el destino y el
rumbo de la organización. En la etapa de planificación se definen los
objetivos, se establecen estrategias para alcanzarlos y se desarrollan planes
para integrar y coordinar las actividades.
La planificación es
necesaria porque todo organismo social se desarrolla en un medio que
constantemente está experimentando cambios tecnológicos, económicos, políticos,
sociales y culturales, de tal manera que esta etapa se constituye en el paso
inicial en la búsqueda por aliviar la incomodidad que produce la incertidumbre
causada por los cambios mencionados, además, es importante porque fija las
bases del control, sin metas previamente establecidas son imposibles la
medición, la corrección y la mejora. [5]
BIBLIOGRAFÍA
[1] Rama, G. W. (1992). ¿ Aprenden los estudiantes en el ciclo básico de
educación media?.
[2] Tobón, S. (2011). El modelo de las competencias en la educación desde la
socioformación. AJ Dipp y A. Barraza (Coords.), Competencias y educación.
Miradas múltiples de una relación, 14-24.
[3] De Educación, L. G. (1994). Ministerio de educación nacional. Bogotá, Colombia.
[4] Pérez, J. P. F. (2008). La planificación estratégica: una propuesta
metodológica para gestionar el cambio en políticas de innovación educativa. Revista Iberoamericana de educación, 46(1), 3.
[5] Ezequiel, A. E., & de La Plata, R. (1993). La planificación educativa. Conceptos, métodos, estrategias y técnicas para educadores.(libro).
